Nous avons commencé nos recherches. Des articles et des ouvrages issus du CDI , sélectionnés avec l’aide des 2 professeurs documentalistes, nous ont été prêtés en classe.

Par groupe, on travaille sur une thématique .

Ici Adrien et Charlotte dans le groupe Femmes pendant la Première Guerre à l’arrière du front.

Objectif: dégager les grandes idées que l’on veut passer à notre public cible (enfants 7-9 ans). Ci-dessous Khady, Matana et Melyna au travail.

L’étape d’après sera la rédaction du texte. Toute la question est de savoir Quoi transmettre et comment le transmettre?

La réponse n’est pas si simple au vu de la tête de Clément et Louis (image 1) et de celles de Charlotte et Amélie (image 2)

On sait ce qu’on veut faire, mais la question est comment le faire? 

On veut livre, oui mais quelle taille? quel format?

On a discuté et voté, au final ça sera format A5, paysage.

Ensuite, on peut faire un livre sonore. On s’est mis d’accord sur le type de dispositif sonore à acheter et surtout comment le mettre en place dans notre futur livre!

Notre dispositif sonore fait 8 cm de diamètre  donc on va faire un panneau de contrôle rigide latéral. C’est logique par rapport aux mouvements de  la main pour lire et tourner les pages.

Dans un premier temps les élèves ont voulu faire un livre pour les plus jeunes.

Super idée, mais pour quels enfants? Il est important de savoir à qui se destine le livre et d’adapté l’écriture en fonction du public.

Alors, on a fait un sondage.

Après le sondage , les élèves voulaient écrire pour les 6-9 ans.

Pour être certaine du choix de leurs futurs lecteurs, j’ai fait un petit tour dans ma bibliothèque, enfin celle des enfants, et j’ai sélectionné des ouvrages par tranches d’âge.

Une douzaine de livres a été présentée aux élèves. Ils ont pu les lire, les manipuler et se représenter le travail à fournir en fonction de l’âge des lecteurs. Ils ont beaucoup aimé le coté sonore de certains, les illustrations d’autres.

Bref, ils ont bien aimé cette séance de découverte!

Gwendoline Juilleron

La thématique des femmes vient de moi, leur professeur d’Histoire-Géographie, mais le reste c’est eux!

J’ai présenté l’idée de faire un travail de recherche autour de la thématique des femmes, et les élèves ont été d’accord. Après, on a fonctionné par sondage, propositions, votes. Chaque idée a été présentée, débattue et validée par la classe.

Ici un exemple de résultats obtenus en réalisant un sondage avec la digitale en direct, en classe

Ci dessous, un sondage via Pronote pour faire le point sur ce qui avait été décidé pendant le cours.

Après la séance et le sondage à la maison, les élèves ont décidé de travailler sur la période de la fin du programme d’Histoire de 1ere (1870-1920) . Ils veulent faire un livre pour les enfants. Un livre qui pourrait être sonore.

Ca avance!

Gwendoline Juilleron